RPP Pembelahan Mitiosis dan Meiosis

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                        Satuan pendidikan       :  SMA Negeri 16 Makassar

Mata pelajaran             :  Biologi

Kelas / semester            :  XII / I (Satu)

Jumlah pertemuan       :  3 X Pertemuan

Standar kompotensi     :  3  Memahami konsep dasar dan prisip – prinsip hereditas serta implikasinya pada salingtemas

Kompetensi dasar        :    3.3  Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat

                        Indikator                   :  

1.    Kognitif

a.       Produk

1)      Mengidentifikasi sel yang akan bereproduksi

2)      Menjelaskan urutan tahapan mitosis

3)      Mengidentifikasi ciri-ciri dan tahapan mitosis

4)      Mengidentifikasi ciri-ciri dan tahapan meiosis

5)      Menjelaskan urutan tahapan meiosis

6)      Membedakan proses, tahapan, tempat terjadinya, fungsi pembelahan mitosis dan meiosis

7)      Menjelaskan gametogenesis pada hewan dan tumbuhan dengan pewarisan sifat.

b.      Proses

1)      Mengkomunikasikan untuk menentukan ide atau pendapat pada saat pembelajaran  berlangsung.

2)      Mencari artikel yang terkait dengan materi pembelajaran

2.      Afektif

a.       Pendidikan Karakter

jujur, peduli, tanggung jawab, terbuka dan kerja keras.

b.      Keterampilan Sosial

bekerja sama, pendengar yang baik, memgemukakan pendapat atau ide dan menghargai pendapat teman.

3.    Psikomotor:

1)      Terampil bertanya dan mengemukakan pendapat.

2)      Terampil dalam menjelaskan materi pembelajaran

Alokasi waktu              :   6 x 45 menit

A.    Tujuan Pembelajaran

1.    Kognitif

a.    Produk

1)   Siswa mampu mengidentifikasi sel yang akan bereproduksi

2)   Siswa mampu menjelaskan urutan tahapan mitosis

3)   Siswa mampu menjelaskan peran dan bagian bagian yang terlibat dalam sistesis protein

4)   Siswa mampu mengurutkan tahapan proses sintesiis protein

5)   Siswa mampu menemukan macam-macam kode genetik melalui kajian literatur

6)   Siswa mampu menjelaskan proses replikasi, dan transkripsi DNA

7)   Siswa mampu menemukan macam-macam kode genetik

8)   Siswa mampu menjelaskan proses penyampaian kode genetika

b.     Proses

1)      Siswa mampu mengemukakan ide atau pendapat pada saat pembelajaran berlangsung.

2)      Siswa mamp mencari artikel terkait materi yang di ajarkan.

2. Afektif

a.    Pendidikan Karakter

  Setelah proses pembelajaran siswa memiliki dan mempraktekan karakter:

1)      Jujur

berlaku jujur ketika siswa mengerjakan tugas, dan mengatakan apabila belum memahami materi.

2)      Tanggung jawab

Siswa bertanggungjawab atas keterlaksanaan tugas baik untuk tugas individu maupun tugas kelompok.

3)      Peduli

Membantu teman memahami materi yang telah diajarkan.

4)      Kerja keras

Siswa bekerja keras untuk mencari artikel dan jurnal yang terkait dengan materi yang ditugaskan oleh guru.

b.    Keterampilan Sosial

     Setelah proses pembelajaran siswa memiliki dan mempraktekan keterampilan sosial:

1)      Bertanya

Siswa bertanya ketika belum memahami penjelasan.

2)       Menyumbang ide atau pendapat

Setiap siswa diharapkan menyumbang ide atau pendapat

3)       Menjadi Pendengar yang baik

Setiap siswa menjadi pendengar yang baik ketika siswa yang lain menyampaikan pendapat.

4)       Berkomunikasi

Berkomunikasi yang santun ketika menyampaikan informasi.

3.Psikomotor:

 Setelah selesai proses pembelajaran siswa terampil dalam bertanya dan mengemukakan pendapat

B.  Materi Ajar

1.    Sel yang akan bereproduksi

2.    Menjelaskan urutan tahapan mitois

3.    Ciri-ciri dari tahapan mitosis

4.    Ciri-ciri tahapan meiosis

5.    Tempat pada makhluk hidup yang mengalami mitosis

6.    Urutan tahapan miosis

7.    Proses, tahapan, tempat terjadinya, fungsi pembelahan mitosis dan meiosis

8.    Gametogenesis pada hewan dan tumbuhan dengan pewarisan sifat.

C.  Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

Model                                      :   kooperatif

Pendekatan                             :   konsep, keterampilan proses

Metode Pembelajaran             :   Ceramah,Tanya jawab, dan diskusi

D. langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I (2 jam pelajaran)

A.   Kegiatan awal (10 menit)

·         Guru mengucapakan salam

·         Pengkondisian kelas

·         Guru memberikan apersepsi

·         Guru menuliskan tema dan tujuan pembelajaran

·        Guru menjelaskan proses belajar yang akan dilalui dan membagi siswa dalam 6 kelompok yang masing-masing terdiri atas 5 orang.

B.    Kegiatan inti (70 menit)

·         Guru menjelaskan materi secara umum tentang  pembelahan sel  

·         Guru meminta siswa bergabung dalam kelompoknya dan membagikan gambar tentang tahapan mitosis

·         Guru mengamati gambar dan berdiskusi dengan kelompoknya tentang tahapan, ciri-ciri dan tempat terjadinya mitosis

·         Guru meminta siswa untuk naik menjelaskan apa yang telah didiskusikan dengan teman kelompoknya

·         Guru menjelaskan kembali materi yang belum jelas.

  C. Kegiatan Akhir (10 menit)

·       Guru membimbing siswa untuk membuat simpulan terkait materi

·       Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat gambar charta tentang pembelahan mioesis

·       Guru menyampaikan kepada siswa tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan II (2 jam pelajaran)

A.   Kegiatan awal (10 menit)

·         Guru mengucapakan salam

·         Pengkondisian kelas

·         Guru menanyakan kepada siswa pelajaran minggu lalu.

·         Guru menuliskan tema dan tujuan pembelajaran.

B.    Kegiatan inti (55 menit)

·         Guru menjelaskan materi secara umum

·         Guru  meminta siswa untuk mengkaji literatur menganai tahapan, ciri-ciri dan tempat terjadinya meiosis

·         Guru meminta salah satu siswa untuk naik menjelaskan proses pembelahan miosis berdasarkan gambar da tugas yang telah diberikan

·         Guru menjelaskan materi yang telah didiskusikan oleh siswa

·         Guru meminta siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak di mengerti

 C. Kegiatan Akhir (35 menit)

·       Guru membimbing siswa untuk membuat simpulan terkait materi

·       Guru menyampaikan kepada siswa tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan III (2 jam pelajaran)

A.   Kegiatan awal (10 menit)

·         Guru mengucapakan salam

·         Pengkondisian kelas

·         Guru menanyakan kepada siswa pelajaran minggu lalu.

·         Guru menuliskan tema dan tujuan pembelajaran.

B.    Kegiatan inti (65 menit)

·         Guru menjelaskaan tentang gametogenesis yang terjadi pada tumbuhan.

·         Guru membagikan gambar tentang proses gemetogenesis pada hewan

·         Guru  meminta siswa untuk mengkaji literatur menganai proses oogenesis dan spermatogenesis

·         Guru meminta salah satu siswa untuk naik menjelaskan tentang gametogenesis pada hewan

·         Guru menjelaskan materi yang telah didiskusikan oleh siswa

·         Guru meminta siswa untuk menanyakan hal-hal yang tidak di mengerti

C. Kegiatan Akhir (15 menit)

·       Guru membimbing siswa untuk membuat simpulan terkait materi

·       Guru menyampaikan kepada siswa tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

E.  Penilaian

1.    Kognitif

a.    Ulangan Harian

2.    Afektif

            Penilaian proses dengan melihat sikap siswa saat mengikuti kegiatan belajar

No.	Nama	Disiplin	Kerjasama	Kejujuran	Kepedulian	Tanggung jawab	Jumlah Skor	Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
9.
10

*) Ketentuan

·         A = Sangat Baik

·         B = Baik

·         C = Cukup

·         D = Kurang

C.  Psikomotorik

            Menilai aktivitas siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung.

No	Elemen yang Dinilai	Skor Maksimal	Penilaian Peserta Didik
1	Kecermatan siswa dalam memahami materi yang disampaikan.	20
2	Kemampuan siswa dalam mengulangi penjelasan materi yang disampaikan.	20
3	Kemampuan siswa dalam menyimpulkan materi.	20
4	Kemampuan siswa dalam mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan materi.	20
5	Kemampuan siswa dalam melakukan eksperimen	20
Total Nilai		100

                                                                                                   

                                                                                           Makassar,  22 September 2014

Mengetahui

      Guru Pamong                                                                         Mahasiswa PPL

Drs. Bahrum                                                                           Surahman Basri

      Nip.196204041987031016                                                     Nim : 20500111097

                                                          Menyetujui

                                                             Dosen Pembimbing                                                                   

                                                   Wahyuni Ismail, S.Ag., Msi

                                                   Nip : 19780805 200501 2 006